CWPCentrum Wiedzy Psychologicznej

Zaburzenia psychotyczne w gabinecie psychologa: pierwszy epizod psychozy, schizofrenia i terapia poznawczo-behawioralna

Szkolenie online dla psychologów i psychoterapeutów, którzy chcą bezpiecznie pracować z osobami z doświadczeniem psychozy i ich rodzinami we współpracy z psychiatrą.

Godziny dydaktyczne
45 godz.
Poziom
Zaawansowany
Program
96 lekcji
Zaburzenia psychotyczne w gabinecie psychologa: pierwszy epizod psychozy, schizofrenia i terapia poznawczo-behawioralna

Zaburzenia psychotyczne to temat, z którym psycholog spotyka się częściej, niż zakłada: student, który słyszy, że ktoś zabiera mu myśli, matka kilka dni po porodzie przekonana, że dziecko ma misję, mężczyzna, który od lat leczy się z powodu schizofrenii i chce wrócić do pracy. Ten kurs uczy, jak rozpoznać sygnały psychozy, co zrobić tego samego dnia, gdy pojawia się pierwszy epizod psychozy, jak rozmawiać z osobą z urojeniami i omamami bez przytakiwania i bez kłótni, jak oceniać ryzyko i współpracować z psychiatrą. Jest przeznaczony dla psychologów, psychoterapeutów, psychologów klinicznych, psychologów pracujących w centrach zdrowia psychicznego i terapeutów środowiskowych.

To szkolenie online, które przechodzisz we własnym tempie. Ma 24 moduły i około 45 godzin nauki. Zaczynamy od podziału zaburzeń psychotycznych w ICD-11, wczesnych sygnałów u nastolatków i młodych dorosłych oraz kroków tego samego dnia przy pierwszym epizodzie. Dalej omawiamy rozmowę z osobą z urojeniami i głosami, ocenę ryzyka samobójczego i ryzyka przemocy opisanego bez stygmatyzacji, plan bezpieczeństwa i sytuacje, w których dzwoni się pod 112.

Dużą część kursu poświęcamy terapii poznawczo-behawioralnej psychoz: modelowi, relacji, konceptualizacji, pracy z głosami, z myślami paranoidalnymi i z objawami negatywnymi, a także funkcjom poznawczym i umiejętnościom społecznym. Osobne moduły dotyczą substancji psychoaktywnych, psychozy poporodowej, objawów psychotycznych u dzieci, schizofrenii u nastolatka, psychozy w późnym wieku z różnicowaniem z otępieniem i majaczeniem, zaburzenia schizoafektywnego i psychozy w zaburzeniach nastroju oraz związku psychozy z traumą.

Pokazujemy, jak prowadzić psychoedukację, jak pracować z rodziną, w której narasta napięcie i wypalenie opiekuna, jak przygotować z pacjentem plan wczesnych sygnałów nawrotu i jak prowadzić zajęcia grupowe. Omawiamy piętno choroby, powrót do pracy i na studia, centra zdrowia psychicznego oraz przepisy: przyjęcie do szpitala bez zgody, prawa pacjenta i tajemnicę psychologa.

Każda lekcja zawiera fragmenty sesji z komentarzem klinicysty, wersję „zamiast tego” z typowym błędem, gotowe zdania i listę pomyłek. W każdym module znajdziesz studium przypadku i ćwiczenie praktyczne z przykładowymi odpowiedziami, a ostatni moduł to w całości studia przypadków. Do kursu dołączyliśmy 14 kart do pracy w formacie PDF.

Po ukończeniu kursu otrzymasz certyfikat ukończenia CWP z liczbą godzin. Kurs nie jest akredytowany, nie jest szkoleniem psychoterapeutycznym w nurcie i nie nadaje uprawnień do prowadzenia psychoterapii ani do diagnozowania zaburzeń psychotycznych. Rozpoznanie stawia i leczenie prowadzi lekarz psychiatra.

Najczęściej zadawane pytania

Zaburzenia psychotyczne to grupa zaburzeń, w których głównym obrazem są objawy psychotyczne: urojenia, omamy, dezorganizacja myślenia i zachowania, często także objawy negatywne. W ICD-11 należą do nich schizofrenia, zaburzenie schizoafektywne, zaburzenie schizotypowe, ostre i przemijające zaburzenie psychotyczne i zaburzenie urojeniowe. Objawy psychotyczne mogą też wynikać z substancji, chorób somatycznych albo pojawić się w ciężkiej depresji i manii. Rozpoznanie stawia lekarz psychiatra.

Schizofrenia jest jednym z zaburzeń psychotycznych. Zaburzenia psychotyczne to szersza grupa, do której należą też między innymi zaburzenie urojeniowe, ostre i przemijające zaburzenie psychotyczne i zaburzenie schizoafektywne. Psychoza to stan utraty kontaktu z rzeczywistością, który może pojawić się w różnych zaburzeniach, także po substancjach czy w chorobach somatycznych. W kursie wyjaśniamy różnice i to, co z nich wynika dla pracy psychologa.

Gdy klient ma pierwszy epizod psychozy, zorganizuj ocenę psychiatryczną tego samego dnia, najczęściej w izbie przyjęć szpitala psychiatrycznego. Psychiatra przyjmuje bez skierowania. Zapytaj o myśli samobójcze, polecenia głosów i zamiar obrony przed prześladowcą, zadbaj, żeby klient nie wychodził sam, ustal, kto z nim pojedzie, i przekaż lekarzowi najważniejsze informacje. Przy bezpośrednim zagrożeniu życia lub zdrowia dzwonisz pod 112.

Najlepiej jedno i drugie. Psychiatra stawia rozpoznanie, wyklucza przyczyny somatyczne i prowadzi leczenie farmakologiczne. Psycholog prowadzi psychoedukację, terapię, w tym terapię poznawczo-behawioralną psychoz, pracę z rodziną, trening umiejętności i wsparcie w powrocie do codzienności. Psycholog nie decyduje o lekach i nie stawia rozpoznania medycznego, ale często pierwszy zauważa sygnały nawrotu i pomaga pacjentowi w rozmowie z lekarzem.

Tak, jako uzupełnienie leczenia prowadzonego przez psychiatrę. Terapia poznawczo-behawioralna psychoz pomaga zmniejszyć cierpienie związane z głosami i urojeniami, pracować z lękiem, depresją i objawami negatywnymi oraz zapobiegać nawrotom. Nie polega na przekonywaniu pacjenta, że się myli. Cele ustala się razem z nim, a sukcesem bywa lepsze funkcjonowanie także wtedy, gdy część objawów się utrzymuje.

Nie kłóć się z urojeniem i nie przytakuj mu. Uznaj emocje i doświadczenie: strach, zmęczenie, samotność. Pytaj z ciekawością, jak przekonanie powstało i jak wpływa na życie. Na pytanie, czy wierzysz, odpowiadaj szczerze: wierzysz, że to przeżywa, ale widzisz to inaczej. Nie podejmuj działań wynikających z urojenia. Sprawdzaj bezpieczeństwo, zwłaszcza gdy pojawia się zamiar obrony przed prześladowcą.

Psychoza poporodowa to nagłe pojawienie się objawów psychotycznych w pierwszych dniach lub tygodniach po porodzie: brak snu, splątanie, gwałtowne zmiany nastroju, dziwne przekonania dotyczące dziecka. To stan nagły psychiatryczny. Potrzebna jest ocena psychiatryczna tego samego dnia, a do tego czasu matka nie powinna zostawać sama z dzieckiem. Przy bezpośrednim zagrożeniu dzwoni się pod 112. Przy szybkim leczeniu kobiety zwykle wracają do zdrowia.

Tak, otrzymasz certyfikat ukończenia CWP z liczbą godzin, potwierdzający udział w kursie. Kurs nie jest akredytowany i nie jest szkoleniem psychoterapeutycznym w żadnym nurcie. Nie nadaje uprawnień do prowadzenia psychoterapii ani do diagnozowania zaburzeń psychotycznych. Pełne szkolenie psychoterapeutyczne prowadzą ośrodki szkolące, a ten kurs może uzupełniać Twoją praktykę pod superwizją.

Czego się nauczysz

  • Rozpoznajesz sygnały zaburzeń psychotycznych i wiesz, kiedy obserwować, a kiedy organizować ocenę psychiatryczną tego samego dnia
  • Prowadzisz rozmowę z osobą z urojeniami i omamami, uznając emocje i nie potwierdzając treści przekonań
  • Pytasz wprost o myśli samobójcze i polecenia głosów, tworzysz z pacjentem plan bezpieczeństwa i wiesz, kiedy dzwonić pod 112
  • Współpracujesz z psychiatrą: piszesz notatkę, rozmawiasz z pacjentem o niechęci do leczenia bez oceniania i kierujesz decyzje o lekach do lekarza
  • Stosujesz elementy terapii poznawczo-behawioralnej psychoz: konceptualizację, pracę z głosami, sprawdzanie alternatywnych wyjaśnień i eksperymenty behawioralne
  • Pracujesz z objawami negatywnymi i trudnościami poznawczymi, układając z pacjentem plan małych kroków
  • Przygotowujesz z pacjentem i rodziną osobisty plan wczesnych sygnałów nawrotu
  • Rozpoznajesz psychozę poporodową jako stan nagły i ostrożnie oceniasz objawy psychotyczne u dzieci
  • Prowadzisz psychoedukację i spotkania z rodziną, zmniejszając napięcie w domu i obciążenie opiekunów
  • Znasz ogólne zasady przyjęcia do szpitala bez zgody, prawa pacjenta i granice tajemnicy psychologa

Dla kogo jest to szkolenie

  • Psycholodzy i psychoterapeuci, którzy spotykają w gabinecie osoby z objawami psychotycznymi albo po epizodzie psychozy
  • Psycholodzy kliniczni pracujący w poradniach, na oddziałach dziennych i w szpitalach
  • Psycholodzy centrów zdrowia psychicznego i terapeuci środowiskowi z zespołów leczenia środowiskowego
  • Psycholodzy akademiccy i szkolni, którzy jako pierwsi widzą wczesne sygnały u młodych ludzi
  • Specjaliści prowadzący psychoedukację, grupy i spotkania z rodzinami osób chorujących

Czego to szkolenie nie daje

Piszemy to wprost, żebyś nie musiał lub nie musiała zgadywać. Szkolenie doskonalące ma granice — poniżej te, które dotyczą tego materiału.

  • Kurs daje certyfikat ukończenia CWP z liczbą godzin, ale nie nadaje uprawnień do prowadzenia psychoterapii ani do diagnozowania zaburzeń psychotycznych
  • Kurs nie jest akredytowany i nie jest szkoleniem psychoterapeutycznym w żadnym nurcie
  • Nie zawiera nazw leków ani zaleceń dotyczących leczenia farmakologicznego, o którym decyduje lekarz psychiatra
  • Nie zastępuje oceny psychiatrycznej, oceny ryzyka samobójczego ani superwizji
  • Nie jest poradą prawną, przepisy opisuje ogólnie, a w konkretnych sprawach warto skonsultować się z prawnikiem
  • Nie zawiera standaryzowanych narzędzi diagnostycznych ani skal z punktacją

Program szkolenia

96 lekcji w 24 modułach. Lekcje oznaczone jako otwarte obejrzysz bez zakładania konta.

Moduł 1

Zaburzenia psychotyczne: objawy, przykłady i podział w ICD-11

Moduł 2

Wczesne sygnały i stan zagrożenia psychozą u nastolatka i młodego dorosłego

  • Okres zwiastunowy: jak wyglądają pierwsze zmiany u nastolatka?28 min
  • Objawy osłabione: kiedy nietypowe doświadczenie jest sygnałem ostrzegawczym?28 min
  • Jak pytać o niezwykłe doświadczenia, żeby nie wystraszyć klienta?27 min
  • Obserwować czy kierować pilnie? Decyzja po rozmowie o objawach37 min
Moduł 3

Pierwszy epizod psychozy: co zrobić w gabinecie tego samego dnia

  • Pierwszy epizod psychozy: po czym poznać, że to ten moment?27 min
  • Rozmowa z osobą w ostrej psychozie: tempo, słowa i otoczenie26 min
  • Kontakt z rodziną za zgodą i bez zgody, gdy jest zagrożenie27 min
  • Jak zorganizować pilną ocenę psychiatryczną tego samego dnia?33 min
Moduł 4

Rozmowa z osobą z urojeniami i omamami: bez przytakiwania i bez kłótni

  • Czy z urojeniami się dyskutuje? Walidacja emocji bez potwierdzania treści26 min
  • Co zrobić, gdy klient mówi, że słyszy głosy?26 min
  • Normalizacja i ciekawość: jak pytać o znaczenie przekonań?27 min
  • Gdy pacjent włącza terapeutę w swoje urojenia: co powiedzieć?32 min
Moduł 5

Ocena ryzyka u osoby z psychozą i kiedy dzwonić pod 112

  • Jak pytać wprost o myśli samobójcze u osoby z psychozą?29 min
  • Omamy imperatywne, lęk paranoidalny i ryzyko przemocy bez stygmatyzacji28 min
  • Okres po wypisie ze szpitala: dlaczego pierwsze tygodnie są tak ważne?28 min
  • Plan bezpieczeństwa przy psychozie i decyzja o telefonie pod 11233 min
Moduł 6

Współpraca z psychiatrą i leczenie: poradnia, oddział dzienny, szpital i zespół środowiskowy

  • Schizofrenia: psycholog czy psychiatra? Podział ról w leczeniu28 min
  • Jak napisać notatkę do psychiatry i uzyskać zgodę pacjenta?27 min
  • Gdy pacjent nie chce leków albo leczenia: jak rozmawiać bez oceniania?29 min
  • Poradnia, oddział dzienny, szpital czy zespół środowiskowy: co wybrać?32 min
Moduł 7

Psychoedukacja pacjenta i rodziny po epizodzie psychozy

  • Model podatności i stresu: jak wyjaśnić go prostym językiem?27 min
  • Jak mówić o diagnozie schizofrenii, żeby nie odebrać nadziei?26 min
  • Psychoedukacja dla rodziny: pierwsze spotkanie po epizodzie psychozy28 min
  • Nadzieja bez obietnic: jak rozmawiać o zdrowieniu i rokowaniu?31 min
Moduł 8

Terapia poznawczo-behawioralna psychoz: model, relacja i konceptualizacja

  • Schizofrenia i terapia poznawczo-behawioralna: na czym polega CBTp?26 min
  • Sojusz i tempo: jak budować relację z osobą nieufną?28 min
  • Konceptualizacja w terapii poznawczo-behawioralnej psychoz krok po kroku28 min
  • Cele terapii ustalane razem z pacjentem: jak je nazwać i sprawdzać?28 min
Moduł 9

Praca z głosami w terapii poznawczo-behawioralnej psychoz

  • Normalizacja doświadczenia słyszenia głosów: od czego zacząć?27 min
  • Dzienniczek głosów: kiedy, gdzie i co pomaga?28 min
  • Relacja z głosem: wszechmoc, intencja i poczucie kontroli28 min
  • Omamy imperatywne: strategie radzenia sobie i ocena ryzyka33 min
Moduł 10

Praca z urojeniami i myślami paranoidalnymi

  • Jak ocenić przekonanie: pewność, zaabsorbowanie i cierpienie?27 min
  • Sprawdzanie alternatywnych wyjaśnień bez konfrontacji26 min
  • Zachowania zabezpieczające i lęk w myślach paranoidalnych27 min
  • Eksperymenty behawioralne przy myślach prześladowczych29 min
Moduł 11

Objawy negatywne i powrót do codzienności po psychozie

  • Objawy negatywne: jak rozumieć apatię, wycofanie i ubóstwo mowy?26 min
  • Plan małych kroków przy objawach negatywnych26 min
  • Depresja po psychozie: jak ją rozpoznać i kiedy alarmować?27 min
  • Przekonania defetystyczne: jak pracować z myślą „po co, i tak nic”?28 min
Moduł 12

Funkcje poznawcze i umiejętności społeczne po psychozie

  • Trudności z uwagą i pamięcią po psychozie: co zauważa psycholog?26 min
  • Strategie kompensacyjne w codzienności i na sesji25 min
  • Poznanie społeczne: jak pomóc odczytywać intencje i emocje innych?26 min
  • Trening umiejętności społecznych w gabinecie: rozmowa krok po kroku28 min
Moduł 13

Substancje psychoaktywne a psychoza: rozmowa bez oceniania

  • Psychoza wywołana substancjami a pierwotne zaburzenie psychotyczne27 min
  • Marihuana i psychoza: jak rozmawiać z młodym dorosłym bez oceniania?26 min
  • Dialog motywujący przy psychozie i używaniu substancji26 min
  • Alkohol, stymulanty i nawroty: plan z pacjentem i rodziną31 min
Moduł 14

Psychoza poporodowa i objawy psychotyczne u dzieci

  • Czym jest psychoza poporodowa i dlaczego to stan nagły?26 min
  • Psychoza poporodowa: kroki tego samego dnia i bezpieczeństwo matki i dziecka27 min
  • Objawy psychotyczne u dzieci: wyobraźnia, trauma czy dysocjacja?27 min
  • Kiedy kierować dziecko do psychiatry dzieci i młodzieży?36 min
Moduł 15

Zapobieganie nawrotom psychozy: osobisty plan wczesnych sygnałów

  • Osobiste sygnały ostrzegawcze: jak je odtworzyć z pacjentem?27 min
  • Plan wczesnych sygnałów: jak przygotować go z pacjentem i rodziną?27 min
  • Co robić przy pierwszych sygnałach nawrotu?27 min
  • Nawrót mimo planu: jak rozmawiać bez poczucia porażki?30 min
Moduł 16

Piętno choroby, praca, studia i centra zdrowia psychicznego

  • Autostygmatyzacja: gdy pacjent mówi o sobie najgorszymi słowami27 min
  • Powrót do pracy po psychozie: czy i co powiedzieć pracodawcy?26 min
  • Studia po psychozie: tempo, urlop i rozmowa z uczelnią27 min
  • Centra zdrowia psychicznego i wsparcie środowiskowe: jak z nich korzystać?36 min
Moduł 17

Schizofrenia u nastolatka: szkoła, rodzina i pierwszy kontakt z psychiatrą

  • Zaburzenia psychotyczne u młodzieży: co jest inne niż u dorosłych?26 min
  • Rodzice nastolatka po pierwszym epizodzie: rozmowa i podział zadań26 min
  • Szkoła po psychozie: nauczanie indywidualne, przerwy i poufność26 min
  • Poufność wobec nastolatka i bezpieczeństwo: gdzie jest granica?31 min
Moduł 18

Zaburzenie urojeniowe i psychoza w późnym wieku: różnicowanie z otępieniem i majaczeniem

  • Zaburzenie urojeniowe: gdy jedno przekonanie trwa latami26 min
  • Psychoza w późnym wieku: wzrok, słuch, samotność i choroby somatyczne26 min
  • Majaczenie i otępienie: jak różnicować i kiedy to stan nagły?27 min
  • Praca z rodziną osoby starszej z urojeniami30 min
Moduł 19

Zaburzenie schizoafektywne, depresja z objawami psychotycznymi i psychoza w chorobie dwubiegunowej

  • Zaburzenie schizoafektywne: jak rozumieć nastrój i psychozę razem?27 min
  • Depresja z objawami psychotycznymi: urojenia winy i ryzyko24 min
  • Psychoza w manii i w chorobie dwubiegunowej: sygnały dla psychologa25 min
  • Współpraca z psychiatrą przy zaburzeniach nastroju z psychozą29 min
Moduł 20

Psychoza a trauma: głosy po traumie, dysocjacja i różnicowanie

  • Trauma jako czynnik ryzyka psychozy: co z tego wynika w gabinecie?26 min
  • Głosy dysocjacyjne a psychotyczne: jak ostrożnie różnicować?27 min
  • Praca bez retraumatyzacji: stabilizacja i tempo27 min
  • Trauma po leczeniu szpitalnym i przymusie: jak o niej rozmawiać?30 min
Moduł 21

Praca z rodziną: napięcie w domu, krytyka i wypalenie opiekuna

  • Emocje wyrażane w rodzinie: krytyka, wrogość i nadmierne zaangażowanie26 min
  • Komunikacja w domu: jak mówić, żeby było mniej napięcia?25 min
  • Rozwiązywanie problemów krok po kroku z całą rodziną26 min
  • Rodzeństwo i wypalenie opiekuna: jak zadbać o tych, którzy pomagają?30 min
Moduł 22

Zajęcia grupowe i trening umiejętności dla osób po psychozie

  • Grupa psychoedukacyjna dla osób po psychozie: jak ją zaplanować?25 min
  • Trening umiejętności społecznych w grupie: odgrywanie scenek25 min
  • Grupa wsparcia i grupa dla rodzin: jak prowadzić trudne momenty?26 min
  • Trudne sytuacje w grupie: objawy na sesji, dominacja i milczenie31 min
Moduł 23

Prawo w praktyce: szpital bez zgody, prawa pacjenta i tajemnica

  • Szpital bez zgody: kiedy jest możliwy, kto decyduje i jaka jest rola sądu?25 min
  • Prawa pacjenta i Rzecznik Praw Pacjenta Szpitala Psychiatrycznego27 min
  • Ubezwłasnowolnienie i wsparcie w decyzjach: co psycholog powinien wiedzieć?28 min
  • Tajemnica psychologa i jej granice przy psychozie32 min
Moduł 24

Analiza przypadków: zapisy sesji z komentarzem klinicznym

  • Pierwszy epizod psychozy u studenta: zapis sesji z komentarzem30 min
  • Psychoza poporodowa: zapis rozmowy z matką i partnerem30 min
  • Przewlekła schizofrenia i objawy negatywne: rok pracy z pacjentem29 min
  • Głosy po traumie i podsumowanie kursu: plan dalszego rozwoju33 min

Materiały do pobrania

Arkusze i protokoły do wykorzystania w gabinecie. Lista informacyjna: pliki otwierają się przy lekcji, w planie Specjalista.

  • Objawy psychotyczne: jak pytać o niezwykłe doświadczeniaPDF
  • Pierwszy epizod psychozy: lista kroków w gabinecie tego samego dniaPDF
  • Rozmowa z osobą z urojeniami: zdania pomocne i zdania do unikaniaPDF
  • Plan bezpieczeństwa przy psychoziePDF
  • Notatka do psychiatry: wzórPDF
  • Psychoedukacja: karta dla pacjenta i rodzinyPDF
  • Konceptualizacja w terapii poznawczo-behawioralnej psychoz: arkuszPDF
  • Dzienniczek głosów i strategii radzenia sobiePDF
  • Sprawdzanie przekonań: arkusz alternatywnych wyjaśnieńPDF
  • Plan małych kroków przy objawach negatywnychPDF

Pytania o dostęp i certyfikat

Dla psychologów, psychoterapeutów, psychologów szkolnych i poradnianych, pedagogów specjalnych, doradców zawodowych, studentów psychologii oraz rodziców. Materiał dla specjalistów zakłada przygotowanie kierunkowe: nie tłumaczymy podstaw od zera i nie publikujemy treści rozwoju osobistego. Osobna część biblioteki jest napisana z myślą o rodzicach — porusza m.in. tematy związane z rozwodem i rozstaniem rodziców, które mogą pomóc chronić dziecko przed skutkami konfliktu.

Nie. Certyfikaty są dostępne wyłącznie w płatnym planie (Student, Rodzic, Specjalista albo plan dla placówek). Nie obejmuje ich bezpłatny okres próbny ani darmowe konto. W okresie próbnym możesz uczyć się i kończyć szkolenia, postęp się zapisuje, a certyfikat z każdego ukończonego szkolenia pobierzesz od razu po pierwszej płatności, ze strony szkolenia w strefie kursanta.

To szkolenia pisane, podzielone na lekcje po kilkanaście minut, z materiałem do czytania. Wracasz do nich w dowolnym momencie i przerabiasz we własnym tempie. W przyszłości planujemy wprowadzić także wersje audio. Zajęć na żywo i superwizji grupowej nie prowadzimy.

Nie, bo do 2028 roku nie ma czego przyznawać. System doskonalenia zawodowego psychologów opisany w art. 29 ustawy z 23 stycznia 2026 r. o zawodzie psychologa oraz samorządzie zawodowym psychologów zacznie obowiązywać wraz z trzonem ustawy 19 maja 2028 r., a doskonalenie ma być wtedy organizowane lub koordynowane przez samorząd zawodowy. Każdy, kto dziś obiecuje punkty, obiecuje coś, co nie istnieje. Wystawiamy certyfikat ukończenia szkolenia z liczbą godzin dydaktycznych i prowadzimy dziennik rozwoju zawodowego, żeby po wejściu przepisów w życie mieć udokumentowany dorobek.

Udział w szkoleniu i liczbę godzin dydaktycznych. Certyfikat nie nadaje uprawnień zawodowych, nie jest dokumentem żadnego towarzystwa naukowego ani zaświadczeniem oświatowym. Jest dokumentem do Twojej własnej dokumentacji rozwoju zawodowego oraz do przedstawienia pracodawcy, jeśli tego wymaga.

Tak. Pierwsza lekcja każdego szkolenia jest otwarta bez logowania, a cały blog jest dostępny bez opłat. Konta założone przed 1 września 2026 zachowują darmowy dostęp do trzech pełnych szkoleń, bez certyfikatów. Nowe konta zaczynają od bezpłatnego okresu próbnego wybranego planu (7 dni, w planie Rodzic 5 dni).

Powiązane szkolenia

Lęk, depresja i OCD

ChAD a borderline: różnice. Choroba afektywna dwubiegunowa w gabinecie psychologa: hipomania, różnicowanie z borderline i ADHD, terapia i zapobieganie nawrotom

Kurs dla psychologów, psychoterapeutów i psychologów klinicznych, także początkujących: hipomania i mania, depresja dwubiegunowa i stany mieszane, różnicowanie z borderline i ADHD, wywiad i współpraca z psychiatrą, psychoedukacja, terapia poznawczo-behawioralna, sen i rytm dnia, plan zapobiegania nawrotom, ryzyko samobójcze, praca z rodziną i terapia grupowa, ciąża i okres po porodzie, osoby starsze, polskie prawo i dokumentacja.

44 godz. dydakt.Średniozaawansowany
W abonamencieZobacz szkolenie

Lęk, depresja i OCD

Ekspozycja interoceptywna w praktyce: ćwiczenia, hierarchia i prowadzenie sesji

Warsztat dla psychologów i psychoterapeutów, zwłaszcza pracujących w nurcie poznawczo behawioralnym: jak bezpiecznie zakwalifikować pacjenta, dobrać ćwiczenia do jego doznań, zbudować hierarchię, poprowadzić sesję i omówienie oraz zastosować technikę w panice, lęku o zdrowie, lęku społecznym, PTSD i u dzieci.

20 godz. dydakt.Średniozaawansowany
W abonamencieZobacz szkolenie

Przeczytaj także

W abonamencie

Okres próbny za darmo

Przetestuj za darmo