Blog
Autyzm u dziewczynek, emocje, komunikacja, relacje z rówieśnikami i codzienność dziecka w spektrum.
10 tekstów w temacie „Spektrum autyzmu”
Nauczyciele chwalą, że jest spokojna i pilna. W domu po szkole płacze, wybucha o drobiazgi i godzinami nie może dojść do siebie. Wyjaśniamy, jak może wyglądać spektrum autyzmu u dziewczynek i jak mądrze sprawdzić swoje obawy.
W szkole „radzi sobie świetnie”, a w domu nie ma siły na nic: rzuca plecak, zamyka drzwi, wybucha o drobiazg. Wyjaśniamy, czym jest maskowanie i wypalenie autystyczne i jak wspierać nastolatka w spektrum w tym okresie.
Pytasz „co się stało?”, a dziecko wzrusza ramionami albo wybucha chwilę później. Wyjaśniamy, dlaczego dzieciom w spektrum trudno nazwać emocje i jak krok po kroku budować z nimi słownik uczuć.
Jaskrawe światło, piszcząca kasa, tłum i nagle dziecko krzyczy, zatyka uszy, rzuca się na podłogę. Wokół padają komentarze. Podpowiadamy, co robić w takiej chwili, jak zadbać o siebie i jak przygotować kolejne wyjścia.
Na przerwie stoi z boku, na urodziny nikt go nie zaprasza, a w domu mówi, że „dzieci są dziwne”. Podpowiadamy, jak odróżnić wybór od samotności i jak krok po kroku wspierać dziecko w spektrum w budowaniu relacji.
Dziecko ciągnie Cię za rękę, płacze, rzuca się na podłogę, a Ty zgadujesz: pić, jeść, bajkę? Wyjaśniamy, jak dać dziecku sposób na komunikację już teraz, zanim pojawi się mowa, i jak zacząć w domu bez specjalistycznego sprzętu.
Trudność ze skupieniem, wybuch złości, opór przed zmianą planu — z zewnątrz ADHD i spektrum autyzmu bywają do siebie podobne. W środku to zupełnie inne mechanizmy. Sprawdź, gdzie realnie widać różnicę.
Dobre oceny nie znaczą, że wszystko gra. Jak rozpoznać profil Aspergera u dziecka, zrozumieć komunikację dosłowną i nadwrażliwość sensoryczną, i czym meltdown różni się od zwykłego napadu złości.
Jak odróżnić przejściowy trudny okres od sygnału wymagającego reakcji, dlaczego szkoła czasem nie rozumie dziecka, i czym różni się wsparcie, gdy trudność wiąże się ze spektrum autyzmu.
Brak kontaktu wzrokowego, opóźniona mowa, sztywne rutyny. Które sygnały naprawdę mają znaczenie, a które to tylko etap rozwojowy, przez który przechodzi wiele dzieci.
Newsletter
Bez ofert sprzedażowych w każdym mailu. Informujemy o nowych szkoleniach i ścieżkach w bibliotece, nowych tekstach na blogu i o terminach wynikających z ustawy z 2026 r.
