Szkolenie online dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów szkolnych o tym, jak w codzienności szkoły rozmawiać w duchu NVC z uczniami, rodzicami i zespołem, opierając się na mocnych stronach, z jasnymi granicami i z troską o własne siły.
Porozumienie bez przemocy (NVC) to sposób rozmowy, w którym opisujesz zachowanie zamiast oceniać, mówisz o uczuciach i potrzebach, prosisz konkretnie i słuchasz, zanim odpowiesz. Na kursie łączymy je z psychologią pozytywną w edukacji: zachowanie ucznia czytasz jako informację o jego potrzebach, szukasz mocnych stron i chwil, w których trudność się nie pojawia, doceniasz konkretny wysiłek i postęp, dbasz o klimat klasy i o własny dobrostan, a granic, konsekwencji i procedur bezpieczeństwa nie osłabiasz. Nauczysz się stosować to w codzienności szkoły i przedszkola: przy uczniu, który przeszkadza albo prowokuje, po konflikcie i krzywdzie w klasie, w rozmowie z rodzicem, który ma pretensje, w wiadomościach w dzienniku elektronicznym, na radzie pedagogicznej i wtedy, gdy trzeba powiedzieć „nie”. Kurs jest dla nauczycieli i wychowawców wszystkich etapów, pedagogów i pedagogów specjalnych, psychologów szkolnych i przedszkolnych, nauczycieli wspomagających, dyrektorów oraz wychowawców świetlic i internatów.
To szkolenie online, które przechodzisz we własnym tempie. Ma 24 moduły i 45 godzin nauki. Zaczynamy od czterech kroków NVC i intencji, która jest ważniejsza niż formuła, potem przechodzimy przez język, który rani, obserwację, uczucia, potrzeby, prośby, granice i konsekwencje, empatyczne słuchanie oraz samoempatię i odzyskiwanie sił przez nauczyciela. Kolejne moduły dotyczą umów klasowych, kręgów i doceniania, ucznia, który przeszkadza, przemocy rówieśniczej i rozmowy naprawczej, mediacji rówieśniczych, uczniów z ADHD, w spektrum autyzmu i z trudnościami emocjonalnymi, nastolatków oraz ucznia w kryzysie, przy którym rozmowa idzie w parze z procedurami bezpieczeństwa. Dalej są rodzice, zebrania i grupy na komunikatorze, zespół nauczycielski i dyrekcja, ocenianie i informacja zwrotna, korespondencja z rodzicami, granice nauczyciela i wprowadzanie NVC w całej szkole bez przymusu.
Każda lekcja zawiera sceny ze szkoły z komentarzem, wersję z typowym błędem, fragment o tym, na czym możesz się oprzeć w danej sytuacji, gotowe zdania, także krótkie, na 10 sekund między lekcjami, oraz listę potknięć. W każdym module jest studium przypadku i ćwiczenie z przykładowymi odpowiedziami, a ostatni moduł to cztery rozbudowane studia przypadków i plan wdrożenia na 30 dni. Do kursu dołączyliśmy 14 kart do druku, między innymi ściągę z czterema krokami, listy uczuć i potrzeb dla nauczyciela i uczniów, szablon umowy klasowej, scenariusz rozmowy naprawczej i mediacji, kartę „Uczeń w kryzysie” i wzory wiadomości do rodziców, a karty do planowania rozmów mają miejsce na mocne strony ucznia i to, co już działa. Uczciwie piszemy o podstawach naukowych: badań nad samym NVC jest niewiele, a lepiej opisane w psychologii i pedagogice są elementy, z których korzysta.
Po ukończeniu kursu otrzymasz certyfikat ukończenia CWP z liczbą godzin. Kurs nie jest akredytowany, nie nadaje certyfikatu trenera NVC ani uprawnień mediatora i nie jest formą doskonalenia zawodowego potwierdzaną przez placówkę doskonalenia nauczycieli.
Porozumienie bez przemocy, w skrócie NVC, to sposób rozmowy opracowany przez amerykańskiego psychologa w latach 60. XX wieku. Opiera się na czterech krokach: obserwacji zamiast oceny, nazwaniu uczuć, potrzeb i konkretnej prośbie. Ważniejsza od formuły jest intencja: chcesz zrozumieć drugą osobę i jednocześnie nie rezygnujesz z tego, co ważne dla Ciebie. W szkole oznacza to rozmowy z uczniami, rodzicami i zespołem bez etykiet, gróźb i zawstydzania, z uwagą na to, co w ludziach i w klasie już działa.
Pierwszy krok to obserwacja, czyli opis tego, co widzisz i słyszysz, bez oceny. Drugi to uczucie, na przykład złość, smutek, niepokój. Trzeci to potrzeba, która za tym uczuciem stoi, na przykład szacunek, bezpieczeństwo albo odpoczynek. Czwarty to prośba o konkretne, wykonalne działanie. W klasie często wystarczy krótka para: obserwacja i prośba, na przykład „Telefon leży na ławce. Do plecaka, proszę”.
Na lekcji najlepiej sprawdzają się krótkie formy: zamiast etykiety opis zachowania, zamiast wykładu jedna prośba, a rozmowa o przyczynach po lekcji, w cztery oczy. Pomagają też umowa klasowa wypracowana z uczniami, krótki krąg na początek tygodnia i konkretne docenianie wysiłku i postępu zamiast ogólnych pochwał. Uczniowie wyczuwają zdania z podręcznika, dlatego w kursie pokazujemy wersje naturalne, w zwykłej polszczyźnie, także dla nastolatków.
Nie. Nauczyciel ma obowiązki i prawo do granic, a szkoła ma statut, oceny i procedury. NVC zmienia sposób mówienia o nich: jasno, bez upokarzania, z informacją, czemu zasada służy. Konsekwencje powinny być znane wcześniej, związane z zachowaniem i, jeśli to możliwe, pozwalać naprawić szkodę. Przy zagrożeniu bezpieczeństwa najpierw działasz stanowczo i według procedur, a rozmowa w duchu NVC przychodzi później.
Rodzic nazywany „trudnym” zwykle bardzo boi się o dziecko. Najpierw usłysz ten lęk albo złość, zanim zaczniesz się bronić. Powiedz coś prawdziwego o mocnych stronach dziecka i nazwij wspólny cel. Podawaj fakty z datami, bez ocen, i proponuj, co możecie zrobić razem. Stawiaj granicę dotyczącą formy rozmowy, na przykład krzyku, i nie rozmawiaj o innych uczniach. Przy groźbach albo sprawach bezpieczeństwa zaproś dyrekcję lub pedagoga i zrób notatkę.
Badań nad samym NVC jest niewiele, są zwykle niewielkie i często opierają się na tym, co uczestnicy mówią o sobie po szkoleniu, więc uczciwie nie można mówić o udowodnionej skuteczności metody jako całości. Lepiej opisane w psychologii i pedagogice są elementy, z których NVC korzysta: empatyczne słuchanie, opisywanie zachowania zamiast etykietowania, informacja zwrotna, praktyki naprawcze, regulacja emocji dorosłego i dobra relacja nauczyciela z uczniem. Tak samo ostrożnie korzystamy z psychologii pozytywnej: z relacji, poczucia przynależności i doceniania wysiłku.
Tak. Kurs można przechodzić indywidualnie albo w zespole, na przykład jedną lekcję na spotkanie, a potem rozmawiać o własnych sytuacjach ze szkoły. Sceny pochodzą z przedszkola, szkoły podstawowej, szkoły ponadpodstawowej, świetlicy i internatu, więc każdy nauczyciel znajdzie przykłady ze swojego etapu. Osobny moduł opisuje, jak przygotować szkolenie rady pedagogicznej i wprowadzać NVC w szkole bez przymusu, zaczynając od tego, co w zespole już działa.
Nie. Po ukończeniu kursu otrzymasz certyfikat ukończenia CWP z liczbą godzin. Kurs nie jest akredytowany, nie nadaje certyfikatu trenera NVC ani uprawnień mediatora i nie jest formą doskonalenia zawodowego potwierdzaną przez placówkę doskonalenia nauczycieli. Daje praktyczną wiedzę, sceny z komentarzem i gotowe zdania, które możesz od razu wykorzystać w swojej klasie i w rozmowach z rodzicami.
Piszemy to wprost, żebyś nie musiał lub nie musiała zgadywać. Szkolenie doskonalące ma granice — poniżej te, które dotyczą tego materiału.
96 lekcji w 24 modułach. Lekcje oznaczone jako otwarte obejrzysz bez zakładania konta.
Arkusze i protokoły do wykorzystania w gabinecie. Lista informacyjna: pliki otwierają się przy lekcji, w planie Specjalista.
Dla psychologów, psychoterapeutów, psychologów szkolnych i poradnianych, pedagogów specjalnych, doradców zawodowych, studentów psychologii oraz rodziców. Materiał dla specjalistów zakłada przygotowanie kierunkowe: nie tłumaczymy podstaw od zera i nie publikujemy treści rozwoju osobistego. Osobna część biblioteki jest napisana z myślą o rodzicach — porusza m.in. tematy związane z rozwodem i rozstaniem rodziców, które mogą pomóc chronić dziecko przed skutkami konfliktu.
Nie. Certyfikaty są dostępne wyłącznie w płatnym planie (Student, Rodzic, Specjalista albo plan dla placówek). Nie obejmuje ich bezpłatny okres próbny ani darmowe konto. W okresie próbnym możesz uczyć się i kończyć szkolenia, postęp się zapisuje, a certyfikat z każdego ukończonego szkolenia pobierzesz od razu po pierwszej płatności, ze strony szkolenia w strefie kursanta.
To szkolenia pisane, podzielone na lekcje po kilkanaście minut, z materiałem do czytania. Wracasz do nich w dowolnym momencie i przerabiasz we własnym tempie. W przyszłości planujemy wprowadzić także wersje audio. Zajęć na żywo i superwizji grupowej nie prowadzimy.
Nie, bo do 2028 roku nie ma czego przyznawać. System doskonalenia zawodowego psychologów opisany w art. 29 ustawy z 23 stycznia 2026 r. o zawodzie psychologa oraz samorządzie zawodowym psychologów zacznie obowiązywać wraz z trzonem ustawy 19 maja 2028 r., a doskonalenie ma być wtedy organizowane lub koordynowane przez samorząd zawodowy. Każdy, kto dziś obiecuje punkty, obiecuje coś, co nie istnieje. Wystawiamy certyfikat ukończenia szkolenia z liczbą godzin dydaktycznych i prowadzimy dziennik rozwoju zawodowego, żeby po wejściu przepisów w życie mieć udokumentowany dorobek.
Udział w szkoleniu i liczbę godzin dydaktycznych. Certyfikat nie nadaje uprawnień zawodowych, nie jest dokumentem żadnego towarzystwa naukowego ani zaświadczeniem oświatowym. Jest dokumentem do Twojej własnej dokumentacji rozwoju zawodowego oraz do przedstawienia pracodawcy, jeśli tego wymaga.
Tak. Pierwsza lekcja każdego szkolenia jest otwarta bez logowania, a cały blog jest dostępny bez opłat. Konta założone przed 1 września 2026 zachowują darmowy dostęp do trzech pełnych szkoleń, bez certyfikatów. Nowe konta zaczynają od bezpłatnego okresu próbnego wybranego planu (5 dni).
Dzieci i młodzież: ADHD, autyzm, neuroróżnorodność
Od wywiadu i skal przesiewowych po realny plan współpracy z rodzicem i szkołą.
Dzieci i młodzież: ADHD, autyzm, neuroróżnorodność
Szkolenie online, w którym prowadzisz dziecko z mutyzmem wybiórczym od pierwszej rozmowy z rodzicami do swobodnego mówienia w przedszkolu i szkole, razem z rodziną i nauczycielami.
Dzieci i młodzież: ADHD, autyzm, neuroróżnorodność
Praktyczny kurs online dla psychologów pracujących w szkole i przedszkolu: od obserwacji ucznia i dokumentów po trudne rozmowy i interwencję w kryzysie.
Cztery kroki NVC na szkolnych scenach: jak reagować na ucznia, który przeszkadza, jak przekazać rodzicowi trudną informację i kiedy rozmowa ustępuje procedurom bezpieczeństwa.
12 min czytaniaSkąd biorą się nieporozumienia w związku z osobą w spektrum autyzmu, jak rozmawiać i umawiać się zamiast zgadywać, co zmienia późna diagnoza i gdzie szukać pomocy dla siebie.
12 min czytaniaGdy mąż albo partner pije, możesz zacząć od siebie: zapisać fakty, przestać pilnować, zgłosić się po bezpłatną pomoc i zadbać o bezpieczeństwo dzieci.
W abonamencie
Okres próbny za darmo
