Cel lekcji
Wypracowanie równowagi między akceptacją odmienności dziecka a realnym wsparciem jego trudności.
Treść
Dziecko z autyzmem jest dzieckiem, a diagnoza nie odbiera mu prawa do autonomii, szacunku i przyjemności. Traktowanie powinno łączyć akceptację neuroróżnorodności z realnym wsparciem trudności. Nie każda różnica zachowania wymaga korekcji. Interweniujemy wtedy, gdy zachowanie powoduje cierpienie, ogranicza uczestnictwo lub stwarza zagrożenie.
Perspektywa psychologiczna
Pytanie „czy to zachowanie trzeba skorygować” warto zawsze uzupełniać o pytanie, czyim to jest problemem — część zachowań przeszkadza głównie otoczeniu, nie samemu dziecku, i to rozróżnienie powinno wpływać na to, czy w ogóle podejmujemy interwencję.
Ćwiczenie praktyczne
Wybierz jedno zachowanie dziecka, które ostatnio Cię zirytowało, i zadaj sobie pytanie: komu ono realnie szkodzi — dziecku, innym, czy tylko narusza Twoje wyobrażenie o tym, jak dziecko „powinno” się zachowywać?
Dalsza część szkolenia
Pozostałe 20 lekcji w abonamencie
Dostęp do całego szkolenia i pozostałych materiałów biblioteki wynika z subskrypcji. Plan Student można uzupełnić o pojedyncze szkolenia ze Specjalisty (29 zł, powyżej 20 godz. 39 zł). Certyfikat z liczbą godzin dydaktycznych wystawiamy po ukończeniu wszystkich lekcji.
Certyfikat potwierdza udział w szkoleniu i liczbę godzin dydaktycznych. Nie nadaje uprawnień zawodowych, nie jest certyfikatem psychoterapeuty żadnego towarzystwa naukowego ani zaświadczeniem oświatowym. Materiały mają charakter edukacyjny i nie zastępują superwizji ani leczenia.